Отчет по воспитательной работе в 8Б классе

Отчет по воспитательной работе за

2017-2018 уч. г

классного

руководителя 8 «Б» класса Нурмагановой

М.С.

«Научить

человека быть счастливым нельзя,

но воспитать его

так,

чтобы он был

счастливым, можно»

А.Макаренко.

Главная цель воспитательной системы класса:

Создание условий, способствующих развитию духовно богатой, свободной,

физически здоровой, творчески мыслящей личности, способной адаптироваться в новых условиях жизни.

Цель работы: Формирование классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей развитие каждого ребенка.

Задачи воспитательной работы:

1.     Способствовать сплочению классного коллектива, формированию

доброжелательного отношения между одноклассниками.

2.     Создавать условия для сохранения и укрепления здоровья.

3.     Развивать классное самоуправление.

4.     Продолжать изучение творческих, интеллектуальных и физических возможностей

и способностей каждого ученика.

         В 8 «Б» классе обучается 3 учащихся: все девочки.  Учащиеся одного возраста-

2004 года рождения из полных семей. Коллектив класса сформирован на основе

класса начальной школы.  Сапаева Камила- девочка с особыми

образовательными способностями, требует особого внимания к себе. Старательна,

выполняет посильные задания, но быстро утомляется. Хорошую успеваемость

практически по всем предметам имеет Фарида. Старательна в учебе Аида, но

испытывает значительные затруднения по естественным предметам. Учащиеся по итогам 8 класса являются хорошистами.

 Ученицы проявляют активность и творчество в проведении классных и школьных мероприятий. Дети доброжелательны друг к другу. Классный коллектив дружный, отзывчивый, готовый прийти на помощь. Отношения между девочками дружелюбные,  бывают разногласия. В классе соблюдается дисциплина, критические замечания со стороны старших класс принимает , стремится их осмыслить и исправить недостатки. Активно идут на сотрудничество с учащимися и учителями школы.

Девочки активно принимали участие в классных и общешкольных мероприятиях,

предметных олимпиадах и предметных неделях. Самостоятельно готовили классные

часы, на которых рассматривали вопросы культуры, поведения, общения.

Основными формами работы с детьми были классные часы, праздники, викторины, конкурсы, соревнования, беседы.  Вся воспитательная работа в классе планировалась и осуществлялась по восьми направлениям и в рамках программы «Рухани жанғыру»

1) воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание;

2) духовно-нравственное воспитание;

3) национальное воспитание;

4) семейное воспитание;

5) трудовое, экономическое и экологическое воспитание;

6) поликультурное и художественно-эстетическое воспитание;

7)интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры; 

8) физическое воспитание, здоровый образ жизни.

За учебный год были проведены классные часы в соответствии с планом, которые носили различную тематику и были направлены на развитие личности ребенка. Проводились занятия по гражданскому воспитанию: «Наши права и

обязанности», «День народного Единства», «Конвенция о правах ребенка»,

«Конституция – основной закон государства», «Символика

Казахстана» и др., по семейному воспитанию-«Обязанности в семье», «Моя

семья». По развитию интеллекта проведены классные часы и

анкетирования, способствующие самопознанию учащихся: «Способности школьника» (диагностический тест), «Умение вести беседу», самооценка личности «Познай самого себя» и др. Стабилизации отношений в классе, а также сплочению

коллектива способствует создание Алдашевой Аидой презентации к концу года «Наш класс», в котором учащиеся собрали любопытные кадры, фото из жизни класса за год. Кроме того, проводились беседы о здоровом образе

жизни, правилам дорожного движения и безопасности жизнедеятельности, такие как «Режим дня школьника», «Дорожные знаки», «Курение – опасная ловушка» и др. Проведено 14 инструктажей по ТБ.

Часто проводились беседы по эстетике внешнего вида, культуре поведения и речи, по повышению культурного поведения учащихся в целом.

Особое значение имела работа по формированию здорового питания и правильного режима дня школьника. Проводились беседы о правильном питании. В течение всего учебного года  учащихся получали полноценное

питание в школьной столовой.

Успех воспитания заложен в триединстве: учитель – ученик – родитель. Поэтому одной из главных задач считаю формирование из родителей  и воспитателей коллектива единомышленников.

Статус семьи, родителей не может не отразиться на детях, их личностном

развитии, их социализации, самореализации. Поэтому необходимым считаю доводить до сознания родителей педагогические советы, формировать готовность к их реализации. С этой целью было проведено 4 родительских собрания на разные темы, каждое из которых начиналось с вопросов педагогики, психологии, родителям предлагались памятки, советы, рекомендации по воспитанию детей. Организованы индивидуальные консультации для пап и мам по вопросам обучения и воспитания детей. В основном все родители посещали собрания. Родители помогали в организации учебного процесса, в подготовке газет к праздникам, организации ярмарки к Наурызу, с удовольствием посещали мероприятия, подготовленные ребятами. Индивидуальные беседы с родителями, анкетирование на родительских собраниях показали, что в основном все дети имеют хорошие отношения с родителями. Это люди, которые интересуются жизнью класса, помогают и поддерживают классного руководителя, участвуют во всех наших мероприятиях. В целом воспитательная работа в 8 «Б» классе была

многоплановой и разносторонней. Считаю, что участие ребят в классных и

общешкольных мероприятиях способствовало дальнейшему формированию коллектива. Цели и задачи, поставленные в этом учебном году, реализовались через вовлечение класса в различные мероприятия, беседы, классные часы, родительские собрания.

Все мероприятия, предусмотренные по воспитательному плану, носили различные

тематику и были направлены на развитие личности ребенка.