Вирусы

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Начало урока

1)Психологический настрой

А) видеоролик  «оранжевое

настроение»

Самостоятельно обсуждают

5мин

2ЩЩЩ) Подведение к цели. Чтение рассказа о Фредди  Мерькюри. Приведение статистики об умерших

людях от СПИДа

3) Проблемный вопрос

Вопрос: Почему с вирусными- возбудителями трудно вести борьбу и

полностью их уничтожить

Слушают называю тему урока

4мин

4) Активизация знаний и умений

а) чем живое отличается от неживого?

б ) какими свойствами обладают живые организмы?

В) что является основой строение любого организма?

Г) наука изучающая клетку?

Д)какими особенностями строения и жизнедеятельности обладает клетка

Е)какая структура является носителям наследственной информации в

клетке

Отвечают на вопросы

Средняя урока

5) Изучение новой темы

А)сообщение учащегося : «история открытия вирусов»

Б) Работа с учебником

·        

Ответить на вопросы по вопроснику

·        

Аргументировать  выражение выражения ученых  «вирусы это плохие новости в хорошей

упаковке из белка» Питер Мадевара

« вирусы самозваные

факторы и двигатели эволюции»

Афоризм

«жизнь наша

похожа на коробку спиче. Обращаться не серьезно –опасно» японский писатель

Акутатава Рюноскэ

Слушают

Отвечают на вопросы

Конец урока 5мин

Д/З

1)Подведение итогов выставления оценок

&48. Записать отличие вирусов и фагов

Рефлексия

Сегодня я узнал…..

Я удивился…..

Теперь я умею….

Я хотел бы….

Записывают в дневник